Виртуальный «Ассистент преподавателя» вместо живых учителей: педагоги в шоке от навязываемого в школах России детища Грефа

В декабре 2024 г. на конференции президента Сбера Германа Грефа «Путешествие в мир ИИ» президент России Владимир Путин прокомментировал тему вероятной замены учителя нейросетью:

«Вы сказали, что искусственный интеллект не должен заменять учителей, он должен их дополнять – здесь полностью с этим согласен.

Наверное, наступит какой-то момент когда-то, а может быть, даже довольно скоро, когда действительно эта грань тоже сотрется, но сегодня все основные задачи, в том числе формулирует возможности и задачи для искусственного интеллекта человек, учитель», - отметил Путин.

По мнению Минпросвета (которое, впрочем, прямо не выражается), это самое «довольно скоро» должно уже вот-вот наступить. 2 декабря 2021 г. было издано Распоряжение Правительства N 3427-р по цифровой трансформации образования, согласно которому к 2024 г. у 90% учителей должен был появиться цифровой помощник - сервис по автопроверке ДЗ, сопровождению детей, автоматизированному подбору контента для занятий, рекомендациям учителю по ведению урока.

К чему мы все это? К тому, что мало кто тогда мог предположить, что цифровой помощник для учителей по всей стране будет внедрять частная контора «СберОбразование» - дочка того же Сбера.

В октябре 2024 г. на конференции «СберУниверситета» «Больше чем обучение» о применении модели обучения ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО С ПОМОЩЬЮ ИИ в России рассказал основатель Skyeng Георгий Соловьёв. Речь шла об офлайн-кампусе Skysmart на 150 человек, действующем одновременно и как школа, и как колледж. По словам Георгия, у каждого ученика там своя персональная траектория, и всё обучение идёт с помощью ИИ-тьюторов, а поддерживают процесс кураторы — они отвечают за дисциплину, за развитие софт-скиллов и вовлечённость детей, организуют их с утра, планируя с ними занятия на день, а по вечерам проводят совместную рефлексию и игры. Георгий Соловьёв убеждён, что это модель школы будущего и что она распространится за ближайшие три-четыре года.

В этом контексте слова президента России о том, что «довольно скоро грань между учителем и нейросетью сотрется» заиграли новыми красками. А Греф, имея полный карт бланш на «трансформацию» образования, продолжал свою работу. В конце декабря 2024 г. Центр непрерывного повышения педагогического профмастерства Архангельской области осчастливил педагогов, сообщив о вехах сотрудничества со «СберОбразованием» в части внедрения нейросетей в обр. процесс:

«26 декабря прошёл итоговый вебинар, посвящённый завершению процесса тестирования сервиса «Ассистент преподавателя», проводимого специалистами ЦНППМ и педагогами Архангельской области.

В октябре 2024 года организация «СберОбразование» обратилась в ЦНППМ с просьбой протестировать данный сервис и предоставить свои рекомендации относительно его возможностей, ресурсов и потенциала применения в преподавательской деятельности. Интенсивное тестирование, сопровождавшееся регулярными консультациями и видеоконференциями, завершилось, и 26 декабря в формате видеоконференции методист СберОбразования Надежда Вячеславовна Лихошерст, директор ЦНППМ Елена Викторовна Орлова, методист ЦНППМ Елена Борисовна Баскакова (координатор проекта) и педагоги Архангельской области, участвующие в пилотном проекте, подвели итоги апробации сервиса «Ассистент преподавателя».

Важно отметить, что педагоги Архангельской области с энтузиазмом поддержали инициативу "СберОбразования" и активно участвовали в тестировании данного сервиса. Экспертная группа, задействованная в процессе тестирования, состояла из 24 педагогов из восьми муниципальных образований — г. Архангельска, г. Новодвинска, г. Северодвинска, г. Котласа, а также Мезенского, Няндомского, Холмогорского и Устьянского районов. Однако обсуждение сервисов этого продукта привлекло более 50 педагогов Архангельской области».

С тех пор были поручения президента России Правительству по расширенному внедрению ИИ в обучение (по итогам той же конференции с Грефом), аналогичные поручения по итогам заседания Госсовета в 2025 г… так что картина складывается совершенно целостная.  

В августе 2025 г. виртуальные ассистенты для учеников и учителей начали активно тестироваться в Московской области. Ассистенты от Грефа («СберОбразования»), разумеется:

"В Московской области для учащихся младших классов создали виртуального ассистента по имени Соня, который призван помогать с учебными и познавательными вопросами. О нововведении сообщила «Радио 1» преподаватель начальных классов красногорской школы №17 Наталья Портных.

«Представьте, что ребёнок спрашивает у вас что-нибудь про школу, про уроки, а вы на работе или заняты какими-то своими делами и в данный момент ответить не сможете. Вот тут и приходит на помощь наша замечательная Соня — умный друг прямо в телефоне. Причем её специально придумали для начальной школы, для малышей, которые только-только вступили на порог обучения», — подчеркнула педагог.

Конечно же губернатор Воробьев "осчастливил" и учителей виртуальным ассистентом:

"Уже с 1 сентября (2025 г.) учителя получат «Ассистента преподавателя» на основе генеративного ИИ, разработанного совместно со Сбером. Эта система поможет педагогам готовиться к урокам, составлять планы занятий и создавать отчеты для родителей".

И вот они, долгожданные отзывы от «благодарных» учителей Подмосковья, которым навязывают использование этого продукта от Сбера в добровольно-принудительном порядке. Не можем не поделиться мнением учительницы русского языка, серьезно изучившей программу (со скриншотами в подтверждение тезисов).

«Прежде всего, это платный продукт. Сразу видно, что инструмент сырой, ему требуется серьезная доработка. Я попробовала «Ассистент преподавателя» на викторине. Она предлагается, чтобы разнообразить уроки: “Маленький весёлый конкурс отвлечёт учеников от повседневной рутины и превратит один урок в весёлое соревнование”. Викторину можно сгенерировать, просто добавив в нужное поле информацию, по которой конкурс и будет проведён. Предварительно указав предмет, по которому планируется создать викторину, и написав количество вопросов в ней.

Но среди предлагаемых предметов нет русского языка! Есть иностранный, второй иностранный, есть вероятность и статистика, есть литература, есть литература на родном языке, но РУССКОГО - нет…

И это еще не все. Из предложенных “Ассистентом” 10 вопросов для викторины 4 были совершенно одинаковые (!).

Программа заточена под онлайн-обучение. Есть опция приглашения ученика в виртуальное пространство «Ассистента». Зачем он создавался? Чтобы помочь учителю? Нет, – чтобы за его труд получить свои барыши, проведя обучение через свою платформу. Представьте, сколько денег польется в карманы владельца “Ассистента”, если в него добровольно-принудительно насадить все школы страны?

В программе нет возможности составить готовую презентацию (то единственное, ради чего можно использовать дорогие доски в школах). В ответ на такую просьбу она отвечает:

«Я понял ваше пожелание, но моя функция ограничивается созданием сценариев и рекомендаций. Самих визуальных слайдов, включая оформление и дизайн, я генерировать не могу».

Кроме того, «Ассистент» плохо понимает речь человека, «распознанные» им темы по результатам проведенного урока – это полный абсурд. На уроке я специально попросила детей вести себя тихо, чтобы урок записался как можно лучше. Но идеальной тишины добиться сложно, это реальность. Может быть, отчасти из-за этого «Ассистент» неверно, ложно воспринял мою речь, что привело к такой нелепице в целях и рекомендациях.

По заданному отчету единственной рекомендацией может быть только - “Учитель, проводи урок! Не трать время впустую!”

Темы и рекомендации учителю никак не связаны. При том, что «Ассистент» не выявил тему и цель занятия, непонятно, как он вообще может выдавать какие-то рекомендации. Но выдает: общие, пустые слова.

Если в ходе урока учитель угрожает ученику полицией (как указано в «рассмотренных темах»), значит с дисциплиной не просто плохо - катастрофа. В числе рекомендаций мы видим “Голосование и выбор”, когда ребятам будет предложено выбрать тему для изучения. Если главный нарушитель будет ещё и ассистентом преподавателя (участвовать в оценке работ, распределять материал, выбирать тему изучения), к чему это приведёт на уроке? Ну а что будет с классом и с учителем заодно после использования им приёма “Исчезающее слово”, трудно даже загадывать.

Попросить учеников сесть в круг предлагается на уроке русского языка! То есть урок будем проводить устно?

Общий вердикт учительницы не утешителен: виртуальный помощник от Сбера скорее навредит, чем поможет. Он не умеет адекватно понимать, анализировать ситуацию.

Однако Греф и Ко при полной поддержке Минпросвета продолжают пропихивать свою поделку в российские школы. Перспективы перед ними открываются шикарные – можно же будет еще и деньги собирать со всех учителей страны.

Но мы взываем к здравому смыслу и воле наших педагогов. От учителей реально зависит очень много. Мы документально показали, что нейросети готовят именно НА СМЕНУ учителю в массовой российской школе. И от того, как легко они примут или не примут эту «инновацию», зависит будущее всего нашего образования. А значит, и России.

Напоминаем, мы создали на сайте ОУЗС раздел для учителей: https://ouzs.ru/zashchita-uchiteley/. И фильтр материалов https://ouzs.ru/news/?sortfilter=forteachers

Предлагаем всем работникам системы образования писать нам в бот @ouzs_ru_bot наиболее волнующие вас вопросы, для того чтобы приступающий к работе юрист начал с конкретных примеров вопросов. А также входить в наш непубличный чат для учителей и объединяться.